教育実習生による算数の研究授業が２年４組で行われました。
１００までの数の位取りを考える授業でした。
子供たちは，実習生の指示をよく聞いて，位取りの仕組みについて考えることができていました。
３週間の実習の成果が十分に発揮された授業でした。
